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论法国对马格里布移民子女的教育问题(自1974年至今)

【作者】 杨茜

【导师】 龚觅;

【作者基本信息】 首都师范大学, 法语语言文学, 2017, 硕士

【摘要】 在法国,马格里布移民占据外来人口总数的三分之一,是不容忽视的一类人群。事实上,在社会、经济、政治领域,这种移民现象会引发诸多问题,比如就业、住房、医疗,同时还要考虑如何将他们更好地融入法国社会。当然在这些众多问题中,最重要也同时最为复杂的即是来自马格里布的这些移民子女们的教育问题。为使这些移民及其子女能更快融入当地社会,法国政府曾把教育作为主要的融合手段。对于出生或成长在法国的马格里布移民后代,法国政府曾试图通过本土化的教育体制,尤其通过教授法语,让他们彻底沉浸于法兰西文化的熏陶中,将其同母国之间的文化传承降至最低,从而逐渐淡化迁出国对他们的文化影响,使法兰西文化在他们心中扎根。但随着时间推移,法国政府发现这一举措并不奏效。实际上对马格里布移民后代的教育,法国政府不应仅仅通过“同化模式”来融合这一人群,更需注重其父辈的传统文化,并紧握其自身的历史背景,透过对传统与现代生活的辩证关系使他们更好地适应法国社会的生活。对于这些马格里布移民后代来说,他们从小就要面对两种价值观。阿拉伯传统父母模式的崩塌、学业与就业培训的失败,造成他们中的大部分人群对自我身份、对家乡、对伊斯兰文化的认知甚为迷茫,以致很难完全融入法国社会,甚至由此引发一系列的暴力事件。虽然如今法国的教育体制给予了马格里布移民后代同等入学的权利,但由于现实的诸多原因,通过受教育而流入法国社会中产阶层或上层的人是屈指可数的。法国社会对于融合他们的迫切希望与实际赋予他们的权利仍是一对矛盾体。

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  • 【网络出版投稿人】 首都师范大学
  • 【分类号】G556.5
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