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教育福利的保守主义逻辑与现象 ——兼作中国教育福利政策的合法性研究

【作者】 王华

【导师】 邢永富;

【作者基本信息】 首都师范大学, 教育学原理, 2018, 硕士

【副题名】兼作中国教育福利政策的合法性研究

【摘要】 人类的行动,往往包含着追寻幸福的动机,教育福利是包含着幸福内涵的一个概念。中国教育福利政策,就是人们基于工具和价值理性,在追寻教育福利的时候所做出的整体意义上的社会性行动。对这一行动进行的合法性反思,就包括对“价值反思”这一要素,而“教育福利”就是一种价值反思。本文即是从“保守主义教育福利的逻辑与现象”这一层面上对中国教育福利政策合法性进行价值反思。另外,在现实里,中国处于特殊的历史转型时期,现实中的福利政策系统发展、部分中国教育政策的福利内涵以及中国教育福利政策合法性问题的显现,已经使中国教育福利政策的合法性研究成为必要。所以,笔者选择“教育福利的保守主义逻辑与现象——兼作中国教育福利政策的合法性研究”作为学位论文的题目。本文从保守主义教育福利“前商品化、社会分层、学生含义”的逻辑与现象三个层面进行研究,力图为中国教育福利政策合法性研究提供一种解释依据。当然,这三种层面的研究是有“工具和价值理性、合法性、福利思想以及中国教育福利事实”作为研究基础的。在研究方法上,本研究尝试使用跨学科交互式分析法和历史分析法。跨越的学科有政治学、经济学、伦理学和教育学,福利还没有成为一门严格的科学,所以本文需要吸收并融合其它人文科学的研究成果,以探索自己的体系。而不论是对待理论还是现实,都有必要放在历史视域里才可能具备意义,所以本文同时采用历史分析法。具体来说本文从相关的政治、哲学、社会学和福利思想中吸收营养,尝试建构出教育福利的一种分析框架:教育福利的保守主义逻辑与现象。首先,是尝试在中立态度下,寻找出一种聚合性的结构性逻辑和呈现出实际的现象,以作为整个中国教育福利政策合法性研究的基础部分,或者进一步作为政策价值选择的反思性参照物。其次,尝试借助跨学科的视角,关注学科边缘性问题,围绕问题进行跨学科理论融合,深入到教育福利的内部进行研究。

【Abstract】 There are motives of happiness on human’s action;educational welfare is such a term about happiness.The overall sense of China’s educational welfare policy is the result of human’s action for educational welfare based on both the tool and value reasons.The legitimacy reflection on this action includes the reflection of educational welfare.There are value reflection of China’s educational welfare policy’ legitimacy in the level of ‘conservative educational welfare’s logic and phenomenon’ on this thesis.Moreover,the situation of the rapid development of China’s welfare system,the welfare connotation of some educational policies and some problems about China’s educational policy’s legitimacy,has make its legitimacy research necessary.Therefore,I choose to research ‘the educational welfare’s conservative logic and the phenomenon’.The research includes the logic and phenomenon of conservative educational welfare’s ‘the pre-commodification1,the social stratification and the connotation of student’,which is an explanation of China’s educational policy’s legitimacy.As for the research methods,there are multi-disciplinary analysis and historical analysis.This research needs disciplines of political science,economics,ethics and pedagogy,and welfare thinking as well.Also,the historical analysis is necessary as anything has its history background.This thesis try to build an analytical framework based on different disciplines.Specifically,First of all,try to find the convergence of structural logic and a real phenomenon for the research of China’s educational welfare policy in a neutral manner.Secondly,try to use an interdisciplinary perspective to research education welfare internally.

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  • 【网络出版投稿人】 首都师范大学
  • 【分类号】G520
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